VIRTUAL UAQ

Dirigido a los docentes de nuevo ingreso de la Escuela de Bachilleres.

OBJETIVO GENERAL:

Dar a conocer los lineamientos Institucionales básicos para los maestros de nuevo ingreso en el Escuela de Bachilleres de la UAQ, así como brindar las herramientas necesarias para realizar una buena práctica docente al margen de nuestra normatividad y estructura.

Inglés Conversacional Avanzado: lunes y miércoles 18:00 - 19:30 VIRTUAL 

Periodo: 01 de febrero al 08 de mayo 30 horas

Inglés Principiantes: lunes y miércoles 17:00 a 19:00 h. VIRTUAL 

Periodo: 01 de febrero al 29 de marzo 30 horas

En este curso se desarrollan competencias a través de la música, las cuales apoyan a la formación integral de los alumnos de la FCA.

Se ven temas como: técnica instrumental, conjuntos instrumentales y la preparación de una presentación final.

En este curso el alumno conocerá nuevos sistemas operativos como LINUX, manejo de texto científico LATEX, a programar scripts en graficadores de licencia libre GNU como Gnuplot y Octave. Además de una introducción de lenguajes de programación como Fortran y Python. 

Curso de Primer Semestre de la carrera de Ingeniería Física Grupo B.

Curso de docencia del primer semestre de la Facultad de Lenguas y Letras. 

Clase teórica impartida en el primer semestre de la Licenciatura en Lenguas Modernas en Inglés. 

Italiano nivel 2: lunes y miércoles 17:00 a 19:00 h. VIRTUAL 

Periodo: 01 de febrero al 29 de marzo 30 horas

El curso de Laboratorio de Química Analítica corresponde al tercer semestre de las carreras de Ingeniería y QFB de la Facultad de Química en nuestra universidad.

Este curso tiene como meta reforzar y reafirmar los conocimientos ganados en la teoría de la Química Analítica. La estructura del curso está pensada para abordar temáticas relacionadas con procesos químicos y la manera de evidenciar (cualitativa) y medir (cuantitativa) la magnitud de los cambios ocurridos en los sistemas reaccionantes.

A lo largo del semestre, el alumno aplicará conocimientos básicos de química y utilizará el método científico para experimentar y reportar los hallazgos emanados del trabajo de laboratorio.

Que el estudiante utilice las herramientas para desarrollar el razonamiento lógico-matemático que le permitan construir y

resolver modelos matemáticos de la vida cotidiana dentro y fuera del contexto escolar, aplicando conocimientos, conceptos

y lenguaje algebraico en un ambiente de respeto, tolerancia y colaboración activa.

La Matemática es una ciencia formativa, que busca habilitar al alumno en el lenguaje de la ciencia y de la tecnología, a través del pensamiento disciplinado y creador, que implica el aprendizaje de los procesos y conceptos que forman los principios y generalizaciones matemáticas. En este curso se abordan temas como solución y análisis de un conjunto de ecuaciones, trinomio cuadrado perfecto, fórmula general, desigualdades, funciones y teoría de los radicales y exponentes. Los temas dados con anterioridad enfocados al eje transversal “División de la tierra, propiedad”. La resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de competencias básicas y elemento primordial para la construcción de los saberes matemáticos. El estudiante debe estar consciente que saber matemáticas implica resolver problemas, por un problema entendemos una situación nueva para el sujeto. La solución de un problema exige la parte formativa de las matemáticas en el sujeto que las estudia, debe generar estrategias que le sirvan para la resolución de tales problemas y que le permitan vincularse con su entorno, reflexionar y enfrentar su realidad, para así incidir en ella. El modelo innovador que presenta el Bachillerato Semiescolarizado para las matemáticas, el cual integra el uso de nuevas tecnologías educativas que favorecen el proceso aprendizaje presencial y no presencial de sus contenidos, y que está centrado en el aprendizaje cooperativo, que desarrolla las competencias tanto básicas como disciplinarias, que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de su vida, con juicios críticos y conscientes de su realidad.

La materia en cuestión se encuentra en el Eje matemático y de razonamiento, es pertinente realizar un programa que cumpla con el plan de estudios del Bachillerato Semiescolarizado que consta de 5 ejes; cuatro de ellos de orientación académica y un Eje Transversal que en su conjunto permiten encauzar al proceso educativo que el alumno ha de llevar en todo el programa, los ejes son:

Eje I Matemático y de Razonamiento

Eje II Lenguaje y Comunicación

Eje III Humanístico y Social

Eje IV Ciencias Experimentales

Eje V Desarrollo Sustentable

Es importante mencionar el Eje V Desarrollo Sustentable el cual soporta los 4 ejes del Plan de estudios.

Curso para conocer y aplicar los principios del pensamiento de diseño a la práctica docente.

La formación de los estudiantes de la LEF y CD no sería trascendental si únicamente se abordara mediante la fundamentación de las diferentes materias que están dentro de los ejes que son pilares de dicha licenciatura. Por lo que es necesario a través de dichos argumentos, llevar a la práctica los conocimientos adquiridos con la finalidad de tener un panorama más claro y confiable de lo que engloba el programa de Educación Física de la SEP. Si bien es necesario tener y conocer las bases sólidas de dicho programa, para poder aplicar en la práctica las diversas actividades que plantea el mismo, lo anterior con la finalidad de ofrecer a los estudiantes una formación humanista, integral, de calidad y de excelencia como lo marca el modelo educativo de la UAQ. 

Práctica forense en materia mercantil, civil y familiar.

Cómo objetivo general la materia tendría cómo finalidad poner en práctica los conocimientos en argumentación y teóricos de las materias jurídicas señaladas en este título, para los estudiantes de octavo semestre de la licenciatura en derecho de la universidad autónoma de Querétaro.

Realizar prácticas de procesos y procedimientos en las tres materias jurídicas.

Conocer la finalidad de estos medios hetero compositivos y de los procedimientos de mediación y conciliación